Предмет науки
Таким терміном позначають таку сферу нашого світу (реальну, матеріальну, духовну, ідеальну), яка має логічні зв’язки, була розглянута вченими, що призвело до формулювання конкретного результату: що являє собою об’єкт досліджень. Неможливо в роздумах повністю охопити складність об’єкта, який розглядає вчений, як би не був високий його рівень, багато що залежить від суб’єкта досліджень і потрапив у поле зору елемента. Як видно з історії педагогіки, окремі особистості і їх позиція щодо розумних підходів зробили істотний вплив на сприйняття предмета дисципліни та особливостей взаємодії з ним.
Якщо в минулі часи наука була набором відносно простих постулатів, то розгляд цієї теми громадськими діячами призвело до накопичення корисної інформації і розгалуження системи підходів до питання. Історія педагогіки починається з давньогрецьких філософів, які лише розмірковували на тему процесів становлення особистості, але згодом з цієї бази сформувалася повноцінна галузь, деякий час включена в інші дисципліни (історію, філософію), але відносно недавно отримала абсолютну самостійність. В наші дні предметом виступають роздуми, пов’язані з реальністю в галузі освіти, методиками, які дозволили б удосконалити цю галузь.
