Соціальний статус дисципліни
Теоретичні, практичні аспекти педагогіки важливі для людського співтовариства планетарного рівня, але не менш значимі і на рівні країни або окремої особистості. Значимість навчання не раз наголошувалося у висловлюваннях найбільш відомих і авторитетних філософів, мислителів з давніх часів. Зокрема, Аристотель стверджував, що неосвіченому всякий господар, суддя, крім нього самого, утворений ж виступає в цій ролі стосовно не тільки до інших, але і себе. Якщо держава, співтовариство не створюють культуру, не бережуть створене, не вдаються до освіти для формування безперервного зв’язку поколінь, досить швидко ці групи згасають. Освіта перетворюється на сполучну ланцюжок, стрижень, через який можлива взаємодія минулого і майбутнього, старого і нового.
З проведених нещодавно соціологічних досліджень видно, що в даний час багато людей оцінюють потребу отримання хорошої освіти вища, ніж багато інших. На думку широкого кола читачів, можливість отримання освіти більш значима, ніж потреба у власності, охорони здоров’я або можливості трудитися. Фахівці кажуть, що рівень розвитку педагогіки визначає долі націй, країн. Педагогіка дійсно значуща, недооцінка її не просто неприпустима, але злочинна з боку відповідальних за національність, певний соціум, групу. Важливо пам’ятати і про вплив педагогіки на розвиток інших наук, у тому числі базових, фундаментальних, прикладних.
