Під час перебування в дитячому дошкільному закладі дитина набуває основні знання про світ, який його оточує, як рослинний, так і тваринний. У віці 5-7 років малюк з цікавістю освоює нові назви рослин і тварин, середовище їх проживання, з легкістю запам’ятовує особливості тих чи інших видів, розширює свій словниковий запас. Дуже важливо проводити такі заняття максимально цікаво для дітей. Розглянемо, наскільки корисно і цікаво можна провести урок на тему «Тварини холодних країн», а також варіанти подібних занять у підготовчій групі дошкільного навчального закладу.
Цілі та завдання заняття
Для початку необхідно визначитися з цілями заняття. Проведення уроку у підготовчій групі на тему «Тварини холодних країн» може переслідувати наступні цілі та завдання:
- розширити словниковий запас дітей розповідями про тварин, їх звички і дитинчат, місцях проживання;
- познайомити дітей з птахами і тваринами холодних країн, а також з географічними найменуваннями та положенням цих регіонів;
- розвинути увагу, слухове і зорове сприйняття інформації;
- формування і розвиток активного пізнавального процесу, знаходження причинно-наслідкових зв’язків;
- створення навичок спілкування та співпраці в колективі;
- формування бережливого ставлення та любові до тваринного світу і природу в цілому.
Необхідний матеріал
Для проведення тематичного тижня «Тварини холодних країн» буде необхідний дидактичний матеріал з зображенням тварин спекотних і холодних країн, глобус або карта світу, карта Півночі, кольорові фішки, пластилін, папір і олівці для малювання, картки-загадки, фігурки тварин. Можна використовувати все, що дозволить наочно познайомити дітей з темою заняття. Вихователю знадобиться також конспект «Тварини холодних країн» у підготовчій групі. При відповідному технічному оснащенні можливе застосування слайдів і проектора.
Підготовка до заняття
Для заняття на тему «Тварини холодних країн» краще виділити декілька днів (тематична тиждень протягом 5 робочих днів), з звичайною тривалістю заняття 25-30 хвилин. У перший та другий дні рекомендується провести ознайомчу роботу: показати дітям зображення тварин, коротко описати їх, показати навчальні відеоматеріали або мультик «Умка», прочитати розповіді про мешканців Крайньої Півночі.
Щоб підготувати дитину до заняття, краще всього заздалегідь попрацювати з ним вдома. Попросіть батьків скласти розповідь про тварин холодних країн для дітей, в якому зустрічатимуться такі слова, як тундра, Арктика, Антарктика, білий ведмідь, полярна сова, морж, пінгвіни, тюлень, крижини, полярна ніч, песець, північний олень та інші. Після розповіді батькам рекомендується задати питання, що перевіряють, наскільки добре дитина засвоїла нові назви, місця мешкання тварин і птахів, способи їх прожитку.
Заняття. Початковий етап
Заняття «Тварини холодних країн» в групі краще проводити на третій день тематичного тижня. Для залучення уваги дітей та їх організації бажано розсадити хлопців в півколо, а ведучому встати по центру. В руках у вихователя глобус, за допомогою якої він пояснює, де знаходяться північні країни, а також те, що Північний та Південний полюси Землі – найхолодніші місця на нашій планеті. Тут завжди лежить сніг, дмуть холодні вітри і море вкрите товстим шаром льоду. Але, незважаючи на це, в цих місцях є мешканці. Далі пропонується назвати дітям, які тварини холодних країн їм знайомі. Як називаються дитинчата пінгвіна, тюленя, моржа, білого ведмедя і інших тварин?
Потім вихователь пропонує дітям вирушити у подорож на Північний полюс, пояснивши, що з-за далеких відстаней і холоду потрапити туди можна літаком або кораблем-криголамом. Вихователь запитує у дітей, що потрібно зробити, перш ніж вирушити в дорогу (одягнутися тепліше). Чому?
Пізнавальні моменти
Після “прибуття” на Північний полюс вихователь говорить дітям, як навколо холодно, навкруги вічна мерзлота, кучугури снігу, криги, а ще видно північне сяйво. Потім пропонується дітлахам відправитися на пошуки тварин: «Ось який величезний замет, подивіться, хто в ньому сидить? Це білий ведмідь – дика тварина холодних країн, найбільший звір на Північному полюсі. Не замерзати йому допомагають довга шерсть і товстий шар підшкірного жиру. А білий колір хутра допомагає в полюванні бути непоміченим серед снігів. Але ніс у нього чорний. Білий ведмедик відмінно плаває, полює на тюленів і рибу. Він приготував вам, хлопці, цікаві запитання про себе: чим він харчується? Чому не замерзає? Та ін».
Рухаючись далі, гід по Півночі на крижині «помічає» моржа. Вихователь: «Моржі – це великі тварини з вусами і потужними іклами і тулубом, ластами замість лап. У них теж є підшкірний жир, що не дозволяє їм замерзнути, а тулуб вкрите рідкими рудуватими волосками. Моржі люблять плавати і пірнати, ласти їм у цьому дуже допомагають, з їх допомогою ці звірі також пересуваються по суші. Корм для них – це різноманітні морські молюски і рачки, яких вони добувають з дна. Скажіть, хлопці, що у моржів замість лап? Як морж добуває їжу?».
Вислухавши відповіді дітей, можна зробити динамічну паузу, також використовуючи тематику північних тварин.
Фізкульт-пауза
Попросіть дітей піднятися з місць. Вихователь: «Давайте уявимо, що ми зграя пінгвінів і пройдемося перевальцем, як вони. Можна триматися паровозиком. Подивилися направо, подивилися наліво, підняли ручки і поплескали! А потім пострибаємо, раз-два-три. Які чудові пінгвіни, молодці!»
Ще один варіант подібної рухомий хвилинки. Вихователь ділить дітей на білих ведмедів і дітей-рибок. Діти-ведмеді міцно схопившись за руки зображують «ворота». Діти – рибки, згрупувавшись, намагаються прорватися через них. Вихователь вимовляє віршик: «Багато рибок в океані, вони плавають у воді, ну а ведмедики цю рибку чатують в ополонці». Як тільки вірш закінчується, можна підраховувати улов ведмедиків, тобто дітей, які не змогли пробитися через ворота.
Продовження заняття
Потім «у заметах» вихователь «помічає» песця. Він пояснює, що песець – це собача порода, він схожий з лисицею, але трохи менше її. У них дуже красива, густа шерсть білого кольору з блакитним відливом, а харчуються вони дрібними гризунами. Після чого доцільно задати дітям питання на запам’ятовування розповіді про песця.
Далі видно північного оленя. Вихователь: «Північний олень – це благородне красива тварина, у нього гіллясті роги. Шерсть у оленя густа і жорстка, оберігає його від морозів. Живиться північний олень мохом ягелем, травою і грибами. Це тварина приручили народи Півночі, і тепер олень служить їм транспортом, дає молоко і теплий одяг».
На занятті про тварин холодних країн у підготовчій групі, якщо дозволяє час, можна розповісти про тюлене. Це такі тварини, які мешкають і на суші, і в крижаних водах. Їх тіло вкрите жорстким підшерстям, а харчуються вони рибою і рачками. У них дуже виразні очі. Дитинча тюленя називають белек, так як вони народжуються маскувального білого кольору. Після вихователь задає питання про тюлене.
Завершальні логічні ігри
На завершення заняття можна провести з дітьми кілька ігор на логіку. У грі «Назви правильно» вихователь називає кілька прикладів, щоб діти зрозуміли суть гри. « У білого ведмедя лапи товсті. Значить, він толстолапый. А як називають песця з гострими зубами? Острозубый. У моржа товста шкіра (товстошкірий), швидкі ноги оленя (прудконогий), у тюленя коротка шерсть (короткошерстий).
У грі «Порахуй тварин» дитина співвідносить числівники і тварин. «Один олень, два оленя, багато оленів, один песець, два песця, багато песців і т. д…».
Гра «Збери тварина». Вихователь бере кілька попередньо розрізаних навпіл (по діагоналі, вертикалі, горизонталі) карток із зображеннями тварин і перемішує їх. Завдання дітей – знайти правильну частина тварини.
Завершуючи подорож, діти «сідають на літак або криголам в зворотну дорогу», вихователь дякує їм за цікаву подорож.
Закріплюючий заняття
На четвертий день тематичного тижня корисно провести заняття, покликане закріпити вивчений матеріал. Для цього вихователю на карті або глобусі необхідно відзначити фігурками тварин місця їх проживання. Потім попросити кількох хлопців зробити те ж саме.
У грі «Порівняй тварин» вихователь відзначає їх відмінні особливості. Наприклад, морж великий, а тюлень дрібніше. У тюленя шерсть коротка, у білого ведмедя довга. У песця лапи, а в ласти моржа.
Також можна роздати дітям картки із зображенням тварин спекотних і холодних країн і попросити відібрати тільки північних тварин, а прибрати зайві. Можна створити змагальний процес по столах. У процесі гри можна загадувати дітям загадки про тварин спекотних і холодних країн.
В кінці закріплює заняття дітям можна прочитати розповідь про тварин Півночі (наприклад, «Відважний пінгвін», Р. Снєгірьов) і задати кілька запитань про почуте.
Практичні заняття
На п’ятий, завершальний день тематичного тижня, роздавши дітям необхідний матеріал, можна попросити їх намалювати вподобане північне тварина. Або ж зліпити з пластиліну, попередньо показавши їм, як можна зробити, наприклад, пінгвіна.
Після того, як діти намалюють або сліплять тварин, важливо поспілкуватися з ними, чому їх привабило те чи інше тварина, що дитина знає про нього.
Домашнє завдання у вигляді створення спільно з батьками саморобної книжки-малятка з розповіддю і малюнками північному про тваринний допоможе закріпити отримані знання у дитини, створить додатковий привід для спілкування його з батьками і буде сприяти розвитку уяви.
Заняття, на якому діти дошкільного віку більше дізнаються про тварин віддалених країн, буде не тільки дуже цікавим і захоплюючим для малюків, але і корисним, адже такі уроки розвивають уважність, розширюють словниковий запас, формують навички спілкування і так далі.
