Свідомість і активність
Застосування цих принципів у процесі фізичного виховання дозволяє сформувати свідомість відносин і стійкий інтерес дітей до занять. Це стає можливим тільки в тому випадку, коли має місце творче співробітництво між педагогом і вихованцями. Професіоналізм учителя полягає в його здатності довести до дітей конкретний зміст і значення виконуваних ними вправ. При цьому повинно бути вказано не тільки що і як слід виконувати, але і чому педагог запропонував саме це рух, а не інше, і як воно вплине на ті чи інші функції організму.
Також система фізичного виховання передбачає проведення спільного аналізу вдалого чи невдалого виконання певних вправ. При цьому повинен бути здійснений пошук помилок, допущених в техніці рухів, і причини їх виникнення. Далі необхідно розглянути шляхи усунення таких помилок, що сприятиме свідомому і активному ставленню дітей до процесу навчання, привчить їх до самоаналізу, самооцінки, а також самоконтролю проводиться рухової діяльності. Це, в свою чергу, дозволить розвинути у вихованців прагнення та інтерес до самовдосконалення. Подібний шлях непростий. Проходження його пов’язане з великим і напруженою працею.
У системі фізичного виховання неминуче застосування і виснажливих вправ, і «нудних» завдань. Їх виконання стає можливим, якщо діти будуть усвідомлювати важливість подібних дій та їх необхідність для становлення гармонійно розвиненої особистості.
