Наочність
Даний принцип у фізичному вихованні дітей може бути забезпечений при комплексному використанні різних форм. Так, наочність має місце при:
– рухових діях викладача або підготовленого вихованця;
– перегляд навчальних відеофільмів;
– демонстрації наочних посібників, а також схем, малюнків;
– наявність слухових і зорових орієнтирів і т. д.
Застосування різноманітних засобів і форм наочності сприяють максимально ефективному вирішенню завдань фізичного виховання, яка полягає у формуванні точної моделі рухової діяльності.
Доступність та індивідуалізація
Дотримання даних принципів передбачає строгий облік вікових особливостей, статі вихованця, рівня його підготовленості, а також наявних відмінностей у психічних і рухових здібностях. При цьому доступність виконуваних вправ зовсім не означає повної відсутності труднощів при їх виконанні. Вона передбачає послідовне і постійне їх подолання, що можливо при мобілізації не тільки фізичних, але й духовних сил дітей. Міру доступності повинен визначити викладач. При цьому він зобов’язаний виходити із ступеня функціональної, фізичної і технічної підготовленості вихованця. Адже те, що є неможливим на початковому етапі навчання, стає здійсненним в подальшому. Пропоновані педагогом вимоги при цьому підлягають постійному перегляду.
