Голник і Чинн
В роботах цих авторів можна зустріти рекомендації щодо суспільних змін, у загальних рисах схожі з описаними вище. Не раз увага акцентується на необхідності вдосконалення установ, відповідальних за освіту, таким чином, щоб учні і навчальні могли більш ефективно спілкуватися, а їх взаємини ставали б базою для поліпшення якості освітнього процесу. Важливо скорегувати спілкування всередині середовища вчителів, всередині групи школярів.
В рівній мірі необхідно приділяти увагу не тільки уроки, але і діяльності в інший час. Вчитель повинен використовувати тільки дійсно ефективні методики, форми, матеріали. Пропозиції стосувалися також зміни будівель, щоб кожен заклад було пристосоване до груп учнів.
Втім, відмінності від описаного раніше підходу є. Так, Беннет наполягав, що дискримінація пов’язана з етнічним аспектом і саме її потрібно усувати в першу чергу, а ось Чинн, Голник звертали увагу на різні аспекти проблеми, вимагаючи впливу на соціальні фактори, належність до вікової групи, статі, конфесії таким чином, щоб ніхто не піддавався гонінням. Це особливо важливо застосовувати до учнем, таким, що характеризується альтернативним розвитком інтелекту, фізично.
