Полікультурна освіта в Росії – термін, який знайомий далеко не кожному. Є кілька наукових робіт, присвячених цій проблемі, а також ряд відозв методологів, привертають увагу широких мас до розуміння такого підходу. І все ж варто визнати: сучасне полікультурна освіта має розвиватися, щоб підходи відповідали духу часу.
Наші дні – наші способи
Сучасність характеризується декількома основними ідеями і цінностями. Активно просуваються постулати толерантності і терпимості, взаємної поваги між учасниками спільноти незалежно від приналежності до вузьким групам. Завдання сучасної людини – вміти працювати в компанії з оточуючими, контактувати з ними, щоб досягати оптимальних результатів. Розуміння концепції полікультурної освіти повинно прийти на допомогу в цьому питанні і вдосконалювати суспільні взаємини, що спостерігаються в даний час.
Можливості та правила
Відмінна риса нашого століття – комунікаційні масштаби, в деякій мірі зумовлюють основи полікультурної освіти. Народи, держави, окремі групи, спільноти і індивідууми можуть взаємодіяти, зближуватися. Виражено це в активній міграції.
На тлі такого коригування повсякденності одним з найбільш важливих термінів стає «глобальна село», найбільш точно характеризує світове стан: простір більше не заважає контактувати двох точках планети, як би вони не були далекі один від одного. Це формує умови полікультурного освіти, що особливо важливо, якщо усвідомити масштаби: зараз на планеті існує близько 2 000 народностей, більше двох сотень країн, громадяни яких беруть участь у глобалізаційних процесах.