Способи диференціації
Після розподілу дітей за групами навантаження на вчителя різко зростає. Йому доводиться розробляти завдання з урахуванням диференційованого підходу. Варіантів тут кілька.
Завдання можуть розмежовуватися за такими параметрами:
- Складність. Сильні учні розв’язують задачі з великою кількістю дій.
- Рівень творчості. Слабкі діти виконують тренувальні вправи за зразком. Сильним пропонуються нестандартні пошукові або творчі завдання, результатом яких стає самостійне відкриття або новий продукт (власний текст, завдання, проекту).
- Обсяг матеріалу. Дітям, які працюють швидше інших, даються додаткові завдання.
- Ступінь самостійності. Сильні учні виконують вправу без допомоги педагога. Середня група школярів спочатку проговорює вголос кілька прикладів, а потім діє за зразком. Слабкі діти працюють під керівництвом вчителя.
- Характер допомоги. Всі роблять одне завдання, але хлопцям з слабкої групи дозволено користуватися довідниками, опорними схемами. Учитель дає підказку у випадку утруднення.
