Висновок
Зараз у російському освіті спостерігаються суттєві перетворення. Завдяки швидкому розвитку комп’ютерних технологій і їх впровадження у всі освітні установи, серйозні зміни спостерігаються і в розвитку особистості підлітків. Істотний потік інформації, постійна реклама, телебачення, електронні ігри впливають на виховання підростаючого покоління, особливості сприйняття дітьми навколишнього світу.
Ці фактори обов’язково враховуються при продумуванні педагогом методів індивідуально-диференційованого підходу.
Інтерес представляє дослідно-експериментальна робота зі школярами, яка в даний час користується популярністю. Наприклад, при вивченні теми «Додавання і віднімання» в початковій школі учитель спочатку проводить бесіду, метою якої є виявлення особливостей школярів. За підсумками формується детальне уявлення про рівні кожної дитини, виявляється група сильних, середніх, слабких школярів.
У класі педагог виділяє групу сильних школярів, які допомагають йому підтримувати високий темп навчального заняття. Саме для них призначені запитання і завдання підвищеної складності, що підвищують їх освітній рівень.
Диференційований підхід використовують не тільки педагоги початкової школи, а й вчителі-предметники.
Ця педагогічна технологія дозволяє вчителю хімії стимулювати пізнавальний інтерес до природознавства у своїх учнів. Педагог пропонує дітям завдання, для вирішення яких вони повинні продемонструвати свою самостійність, логічне мислення, бажання здобувати нові наукові знання, вдосконалювати практичні вміння і навички. Диференційований підхід прийнятний і при організації проектної діяльності в рамках освітньої дисципліни. Після введення в шкільну освіту нових федеральних стандартів, створення «портрета випускника» на кожному ступені навчання індивідуальні та групові проекти стали обов’язковим елементом в роботі сучасного педагога. При виборі теми проекту педагог також користується диференційованим підходом. Він враховує рівень самостійності дитини, наявність у нього інтелектуальних і творчих здібностей. Допитливі школярі, які мають відмінний словниковий запас, що володіють логічним мисленням, завдяки диференційованому підходу отримують можливість просування по індивідуальним розвиваючих і навчальних технологій.
