Масштаби нововведень в освіті
Перетворення можуть сприяти поліпшенню роботи окремого колективу, школи, або застосовуватися по всій країні. Для того, щоб інновації в освіті дали стабільний позитивний результат, і їх можна було поширювати на всю країну, спочатку вибирається експериментальний регіон (школа).
В рамках такої експериментального майданчика перевіряється результативність нових прийомів і методик роботи, проводиться проміжний і кінцевий моніторинг. При отриманні стабільних позитивних результатів досвід транслюється в інші освітні установи.
Будь-які інновації в педагогічній освіті з’являються в голові конкретної людини, і тільки потім вони стають надбанням країни. Процес впровадження нової ідеї – це багатоступінчастий тривалий період, який передбачає не тільки апробація нововведення, але і аналіз отриманих результатів, коректування прийомів і методів роботи (у разі необхідності).
Дошкільна освіта
Центр безперервної освіти та інновацій займається систематизацією і впроваджень нововведень на всіх щаблях виховного та освітнього процесу. Вимогою сьогодення є перетворення дошкільної освіти. Від ефективності освоєння інновацій ДОУ залежить якість освітньої та виховної діяльності, виконання федеральних стандартів нового покоління.
Всі інновації, які використовуються в дитячих дошкільних установах, відрізняються особистісно-орієнтованим підходом. Дитина в освітньому та виховному процесі виходить на чільне місце. Центр інновацій в освіті пропонує наступні варіанти нововведень в ДНЗ:
- розвиваючі заняття (творчі, ігрові, музичні);
- методики для зняття надлишкової емоційної напруги;
- кольоротерапія;
- казкотерапія;
- арт-терапія.
Співробітники центру аналізують результативність кожного прийому, можливість трансляції позитивного досвіду роботи.
