Одна з перших тональностей, з якими знайомляться діти на уроках сольфеджіо – Соль мажор. Найчастіше це перша тональність, яка проходить після До мажору, і тому дуже важливо на гамі Соль мажор показати всі основні принципи роботи з новою гамою, з новою тональністю.
Опрацювання нової гами на уроках сольфеджіо
Звичайно, можна і просто написати ноти на дошці, сказавши дітям, що ось так записується гамма в тональності Соль мажор, і почати співати. Але даний метод не буде ефективним з точки зору засвоєння теоретичного матеріалу, який необхідно повторювати кожен урок. Краще буде, якщо діти згадають будова мажору – тон-тон-півтон-тон-тон-тон-півтон – і намагатимуться побудувати гаму від ноти сіль самостійно. Перед проведенням цієї роботи діти повинні розуміти, що таке знаки альтерації – діез і бемоль – і що вони роблять.
Після того як учні самостійно і правильно побудують на інструменті Соль-мажор (соль, ля, сі, до, ре, мі, фа-дієз, сіль) і заспівають послідовність цих звуків, можна приступати і до іншої важливої задачі. Діти повинні правильно записати гаму Соль мажор нотами в зошиті.
Важливо, щоб вони грамотно записали скрипковий ключ, поставили фа-дієз на п’ятій лінійці нотного стану; прослідкуйте, щоб всі ноти були записані на своїх лінійках або між ними.
Після того, як першокласники зафіксують нотний текст, можна проставити ступені. Цей процес також необхідний. Адже після До мажору діти можуть помилково вважати, що в кожній тональності нота буде першою сходинкою, але це не так – у Соль мажорі вона буде четвертою. Дуже важливо домогтися розуміння відносності ступеневой системи.
