Роль наочних методів
Обставини застосування наочних методів навчання носять суперечливий характер. Їх основне завдання – формування мислення учнів на чуттєво-наочних відчуттях і наближення школи до життя. З іншого боку, навчають дітей у школі, а не в реальному житті. До цих пір область використання наочності у шкільному навчанні ще не визначена. 
Проведені дослідження показують, що не всі вчителі мають чітке уявлення про використання наочності, коли треба використовувати її і скільки, щоб вона була корисна, в яких випадках краще від неї відмовитися, щоб не нашкодити. У підручниках з педагогіки кажуть, що при всіх перевагах наочності при невмілому її використанні можна досягти основної мети освіти, а підмінити її яскравим засобом. Наочні посібники, як правило, знаходиться у відповідності з програмами та змістом підручників, методами навчання і прийомами. Вони повинні відповідати науковим і естетичним вимогам і відповідати віку учнів.
Зв’язок наочних і словесних методів
Наочні методи навчання завжди в тій чи іншій мірі пов’язані зі словесними. Таке тісне єдність наочності, а також слова пояснюється діалектичним розумінням реальності і передбачає єдність використовувати живе споглядання, практику і абстрактне мислення. Основні форми поєднання слова і наочності наступні:
- використовуючи слово, під керівництвом вчителя учні спостерігають за об’єктом, знання вони отримують у процесі спостереження з самого об’єкта;
- з допомогою слова, отриманих спостережень і знань учнів вчитель веде їх до осмислення явищ і зв’язків, які можна побачити в процесі сприймання;
- всі відомості про об’єкт учні отримують із словесних пояснень вчителя, а наочні посібники конкретизують і підтверджують словесні повідомлення.
Спираючись на спостереження школярів, учитель об’єднує отримані ними відомості, робить узагальнення і відповідні висновки. Існують різні форми навчання, які пов’язують наочність зі словом. Залежно від змісту теми, наявних знань учнів, наявності наочних засобів, слід раціонально поєднувати словесні і наочний методи навчання в кожному певному випадку.
