Конкурс «Учитель року» проводиться з метою виявлення талановитих педагогів, їх матеріального і морального стимулювання. За його підсумками педагоги можуть розраховувати на підвищення кваліфікації, підвищення свого статусу в педагогічному співтоваристві.
Специфіка подання на заохочення
Педагогічна характеристика вчителя складається з метою висунення кращих вчителів на нагородження різними відомчими грамотами та нагородами. Складається вона керівником методичного об’єднання або адміністрацією навчального закладу. Як повинна виглядати характеристика вчителя на нагородження грамотою? Пропонуємо варіант оформлення такого документа.
Подання вчителі історії
Разумова Ангелія Ігорівна – вчитель історії і суспільствознавства вищої кваліфікаційної категорії МБОУ «Середня школа № 11». У 1996 закінчила Саратовський державний університет за спеціальністю «вчитель історії». Стаж педагогічної діяльності – 14 років.
Ангелія Ігорівна володіє хорошою професійною підготовкою, відноситься до своєї роботи відповідально, творчо. Вона постійно опановує новими методами і прийомами, що дозволяють організовувати навчальні заняття в повній відповідності з вимогами нових освітніх стандартів.
Основні досягнення
Характеристика вчителя, складена на основі анкетування, проведеного серед батьків, педагогів, учнів, показала, що педагог відводить на своїх уроках особливу увагу розвитку пізнавальної активності школярів: уяви, пам’яті, письмової та усної мови, історичного мислення.
Ангелія Ігорівна раціонально застосовує нетрадиційні варіанти проведення уроку: семінари, лекції, конференції. Вона досконало володіє методикою ведення фронтальної бесіди. Педагог заслуговує нагородження почесною грамотою Міністерства освіти і науки РФ.
Подання від методичного об’єднання
Як повинен виглядати зразок характеристики на вчителя, який планує участь в конкурсі кращих вчителів РФ? Пропонуємо фрагмент подібного документа.
Характеристика вчителя містить перелік основних методичних розробок, відкритих занять, уроків, публікації. Вказується і позитивна тенденція УУН у школярів.
Фрагмент клопотання на учасника конкурсу кращих педагогів
Характеристика вчителя хімії Петрової Ірини Василівни, Московська область.
Вища кваліфікаційна категорія, стаж роботи за фахом в ОУ 24 роки, звання «Почесний працівник загальної освіти РФ» (2010), «Подвижник просвіти» (2012).
Ірина Василівна – учитель з високим рівнем професіоналізму, який досконало володіє функціональними основами теорії, методики викладання хімії, розумно використовує інноваційні та класичні освітні технології: навчальні творчі ігри, проектну діяльність, проблемне навчання.
Технологія інтенсифікації навчання на основі схем, ІКТ, застосовувана педагогом в роботі, дозволяє школярам засвоювати навчальний матеріал у повному обсязі. Вибір технологій мотивований, висока результативність їх використання. Аналіз якості освітнього процесу показав, що за останні три роки успішність становить 100%, якість навчання до 79%.
Подання при атестації
Характеристика вчителя складається експертною групою при процедурі атестації. Що включається в цей документ? Характеристика вчителя математики, пропонована нижче, підходить для представлення педагога під час атестації.
Вчитель Петрова Марія Анциферовна має вищу освіту, має кваліфікацію за дипломом: вчитель математики, інформатики.
Загальний трудовий стаж 18 років, стаж педагогічної роботи 16 років. У 2011 році пройшла навчання на дистанційних курсах по темі «Облік особливостей мислення учнів при навчанні математики (Інтегративно-диференційований підхід)» в кількості 72 годин.
Головною метою педагогічної діяльності педагога є створення сприятливих умов для виявлення обдарованості, творчого потенціалу школярів, виховання у своїх підопічних взаємозв’язку науки і природи. При проведенні навчальних занять педагог враховує вікові, психологічні, фізіологічні особливості дітей, володіє повним комплектом методичних матеріалів.
На уроках педагог керується наступними критеріями: особистою зацікавленістю учнів, високою щільністю уроку, зв’язок теоретичних знань з практикою, чіткою постановкою цілей уроку, виконанням навчальних завдань, тісним взаємозв’язком виховного і освітнього навчання. У своїй педагогічній діяльності вчитель застосовує здоров’язберігаючий підхід.
Почесна грамота вчителю від адміністрації МО була вручена у 2012 році за «професіоналізм і високі показники в роботі». Систематично на уроках використовує технологію диференційованого навчання, методику моніторингу, ігрові методики, проектну діяльність, дослідницький підхід. Особливу увагу приділяє розвиваючого навчання. На самостійних роботах з математики педагог надає можливість студентам демонструвати свої індивідуальні здібності, пропонуючи їм різнорівневі практичні завдання. Використовує у своїй виховній діяльності інновації в галузі загальної педагогіки і психології, реалізує компетентнісний підхід.
Педагог ділиться з колегами власними методичними напрацюваннями. Результатом якісної педагогічної діяльності на уроках є стабільна успішність студентів за освітньою програмою. Велику увагу в своїй діяльності вчитель приділяє дослідницькій роботі з учнями.
Викладала математику в районній школі для обдарованих дітей. Педагог володіє сучасними методиками викладання математики; активно використовує на уроках і в позаурочній діяльності сучасні засоби ІКТ.
Характеристика педагога на конкурс
Конкурс професійної майстерності «Учитель року» передбачає ознайомлення з результатами професійної діяльності його учасників. Пропонуємо фрагмент звернення вчителя хімії, складеного колегами по методичному об’єднанню.
Учитель систематично підвищує свою кваліфікацію, навчаючись на очних та дистанційних курсах; виступає на науково-практичних конференціях; стає учасником і лауреатом конкурсів професійної педагогічної майстерності муніципального, регіонального та федерального рівнів.
Педагог з 2014 року веде роботу з дітьми-інвалідами в рамках ПНПО, приймала участь в семінарі «Сервіси мережі Інтернет для організації дистанційного навчання дітей з обмеженими можливостями».
Її учні щорічно беруть участь у предметних олімпіадах, стають переможцями і призерами муніципального, учасниками регіонального, всеукраїнського рівнів, Всеукраїнських інтернет-олімпіад, міжрегіональних галузевих конкурсів.
Для педагога характерно поєднання ініціативності, захопленості з науково-обґрунтованим, творчим підходом до вирішення різних освітніх і педагогічних завдань, інтерес до всього нового. Це виражається в щорічному участь у різноманітних конференціях, проектах, конкурсах та змаганнях. Високий рівень робіт відзначений спеціальними преміями, грантами президента РФ. Щорічно її вихованці стають переможцями та лауреатами міжнародних фестивалів і конкурсів.
Важливі аспекти
Для прищеплення пізнавального інтересу до предмета, поглиблення знань, вчителем розробляються і апробуються програми елективних курсів. Педагог приділяє особливу увагу роботі з обдарованими дітьми, викладає хімію в «районної школи обдарованих дітей», розробила власну програму дослідницької діяльності.
Вчитель здатна вести за собою учнів, здійснювати співробітництво, захоплювати проектної та дослідницької роботи, домагатися високих результатів в різних навчальних дисциплінах.
Вона веде відеоуроки в мережі Інтернет, є активним учасником у спільнотах на порталі творчих вчителів, постійно проводить і публікує майстер-класи, має електронний сайт в Інтернеті, заповнює електронне портфоліо. Вчитель широко використовує у своїй роботі ЦОР по предмету, є переможцем та призером обласних і всеукраїнських конкурсів з ІКТ, входить до складу журі навчально-дослідних конференцій, предметних олімпіад, є експертом обласного банку педагогів.
Висновок
Характеристика педагога складається для висунення його кандидатури на нагородження грамотами та нагородами, для участі в конкурсах професійної майстерності, при проведенні атестації. Від повноти її складання залежить кінцевий результат, тому характеристику складають із зазначенням всіх основних досягнень педагога.
