Прогрес не стоїть на місці
Наступний важливий етап в історії психології і педагогіки – 60-ті роки дев’ятнадцятого століття. Почалася нова хвиля досліджень. Під впливом науково-технологічної революції наукова активність отримала нові можливості і засоби, що дозволило переглянути структуру досліджень. Інтенсифікація, ефективність психології як науки, визначення найбільш актуальних напрямків дослідження, трансформація теорії в практично корисний матеріал – саме такий напрям розвитку властиво психології цього періоду. Вчені опинилися серед все наростаючого обсягу нових ідей, серед яких необхідно було навчитися орієнтуватися швидко і чітко, вибираючи перспективні та обґрунтовані підходи і пропозиції.
На тлі таких процесів підвищився інтерес до історії становлення психології, до історичного досвіду. Особливо це помітно, якщо проаналізувати роботи психологів радянської школи. Розвиток психологічної думки в їх працях розглядалася дещо інакше, ніж це було властиво американській школі або історикам Західної Європи.
