Вихід у світ
У якийсь момент навчання дитина починає не просто засвоювати запропоновані йому стимули. У неї виникає здатність самостійно розуміти і робити нові дії. Наприклад, йому буде достатньо один або два рази показати, як закривати двері. Після цього програму можна вважати освоєною. Судячи за відгуками батьків, у більшості випадків аутична дитина згодом починає самостійно обробляти інформацію, отриману ним з навколишнього світу.
Різноманітність тим
АВА-терапія в своєму арсеналі має не одну сотню самих різних програм. Деякі з них включають в себе лікування затримки психічного розвитку, освоєння вербальної і невербальної імітації, удосконалення дрібної і загальної моторики, розуміння мови мовця, називання дій і предметів, а також їх класифікацію (наприклад, відкладання карток з тваринами в одну сторону, а з посудом – в іншу).
Крім цього, методика корекції патології у дітей пропонує такі програми, як «покажи, як ти….». Дитина в цьому випадку повинен крутити кермо, зачісуватися, надягати шапку і т. д. Важливим етапом є навчання займенникам. Діти-аутисти повинні правильно вживати «я сиджу» – «ти сидиш». Їх потрібно навчити відповідати на питання «що», «хто», «коли», «де» і т. д.
Яка з цих програм є більш ефективною? Відповісти на це питання неможливо. Справа в тому, що кожна дитина володіє своїми особистісними особливостями. Саме тому і підхід до нього повинен бути індивідуальний.
