Роль дошкільних установ в процесі дитячої ампліфікації
Останні роки наочно продемонстрували хаос у державній системі освіти: діти йдуть в школу, будучи морально не готові до цього, на них покладаються непосильні навантаження, а система позашкільного дозвілля не спрямована на зниження фізичного, емоційного і психологічного напруження дітей. Схожу ситуацію можна спостерігати і в дитячих садках: педагоги яких працюють не на розвиток дітей, а на виконання нормативів та приписів.
Однак останнім часом у суспільстві все гостріше постає питання про перегляд існуючих принципів освіти. Головним чином фахівців і батьків хвилює проблема оптимізації навантажень для дітей і більша орієнтація на реальні психофізичні можливості дитини в окремо взятому віковому періоді, а не на його потенційні розумові здібності.
