Вседозволеність або грамотне керівництво?
Скептики висміюють принцип ампліфікації, вважаючи, що діти, незайняті «корисними справами, пропускають ідеальний шанс вивести свій розвиток на якісно новий рівень. Так, дійсно, людина в перші роки життя запам’ятовує величезну кількість інформації, він здатний пристосовуватися до тих умов, які були б неприпустимими для його предків. Так відбувається, тому що психіка дитини дуже гнучка й податлива, але разом з тим необхідно розуміти, що діти уразливі і не можуть самі визначити межі своїх можливостей.
Батьки нерідко проектують на дітей свої власні думки, прагнення і бажання, роблячи їх навантаження нераціональними і непосильними. Дитяча ампліфікація – це те, на що повинні спиратися батьки і педагоги, намагаючись врівноважити права та обов’язки дітей різних вікових категорій і визначаючи загальний вектор їх розвитку.
Як займатися з дитиною за цим методом?
Запорожець, вивчаючи проблеми дитячої психології, вважав, що сучасне суспільство невиправдано спрощує інформацію, яка подається дитині, рафінує її. Дитячі програми розвитку різноманітні, якщо розглядати їх з точки зору кількості досліджуваних дисциплін, але при цьому всі вони уніфіковані і заточені за одним і тим же шаблонами.
Дитині необхідно створити такі умови, які допоможуть йому самому прийти до потрібних висновків і висновків, вибрати свій шлях вирішення тієї чи іншої проблеми. Згідно стандарту, ампліфікація передбачає розширення кругозору дітей, надання їй більших можливостей і перспектив для розвитку. Більше того, потрібно не віднімати у дитини дитинство, а дати йому повноцінно прожити кожен його етап, насолоджуючись усіма періодами. Запорожець відзначав, що у дитини кожного віку є свої базові психологічні потреби, які необхідно задовольнити, щоб уникнути проблем в майбутньому:
- діти від народження до року потребують батьківському теплі і постійної турботи;
- дітям старшого віку (1-3 роки) необхідно забезпечити спілкування з однолітками і організовувати їм ігри з простими предметами, заохочувати їх наслідувальні дії;
- дошкільнята вже можуть вивчати світ за допомогою сюжетно-рольових ігор і доступні для їх розуміння занять (образотворче мистецтво у всіх його проявах).
На кожному етапі дорослішання дитині потрібно запропонувати якомога більше варіантів для самореалізації.
