Пізнавальний розвиток
Подібний напрямок у дітей є вродженим. Природа не дарма наділяє дітей цією межею. Адже з її допомогою легше адаптуються малюки в житті. Але в дошкільному віці пізнавальний напрямок переростає в пізнавальну активність. Таким чином, дитина формує первинний образ світу.
Пізнавальна активність у дошкільників простежується у вигляді:
- уяви, мислення, уваги, сприйняття і пам’яті;
- отримання інформації, а також її аналізу;
- емоційної реакції на події, людей, явища або предмети.
Всі перераховані вище компоненти мають нерозривному зв’язком. Саме тому проведення роботи з пізнавального розвитку дітей дошкільного віку має здійснюватися з кожним із цих елементів. Дорослим при цьому важливо стежити за тим, щоб діти отримували інформацію, що знаходиться у відповідності з їх пізнавальними здібностями. Причому брати її необхідно тільки з достовірних джерел.
Мовленнєвий розвиток
Наскільки рано дитина почне розмовляти, залежить від багатьох факторів, в числі яких і психологічні особливості як малюка, так і його оточення. Але, як правило, діти старшого дошкільного віку користуються мовою не тільки як засобом спілкування, але і застосовують його при мисленні. Словниковий запас дитини до 6 років збільшується до 3-3,5 тис. слів, тобто стає приблизно в 3-3,5 рази більше, ніж у три роки. Старший дошкільник показує гарне володіння усіма видами усного мовлення і може спілкуватися, використовуючи розгорнуті повідомлення, в тому числі монологи і розповіді.
При засвоєнні рідної мови діти наслідують оточуючим. Саме тому запорука успішного розвитку мовлення дошкільнят криється в спілкуванні з однолітками, родичами та іншими людьми. При цьому важливо, щоб дорослі спілкувалися з малюками без сюсюкань, не підлаштовуючись під їх вимова слів. Для того щоб сприяти розвитку мовлення дошкільника, батьки і вихователі повинні вислуховувати його, задавати навідні запитання, доброзичливо і терпляче відповідати дитині на все його «чому». Бажання дитини «побалакати» дорослі повинні заохочувати неодмінно.
