Свобода та її вплив на формування відповідальності
Здатність людини застосувати свої особистісні якості в певному виді діяльності обов’язково передбачають наявність понять відповідальності кожного і свободи для кожного з них у праві вибору. Що є поняття “особистість”, як розуміють суспільствознавці – об’єкт вивчення науки.
Тим яскравіше проявляються властивості особистості, ніж вільніше людина буде у виборі майбутньої професії, культурних цінностей, релігійного права.
Ступінь свободи особистості визначається юридичними законами і традиціями того суспільства, в якому людина живе. У цьому виявляється закономірність залежності кожного від впливу соціуму. Таким чином, не завжди особистість може найбільш яскраво проявити свої якості, особливо якщо має низький соціальний статус. У цьому випадку багато чого буде залежати від таких якостей, як риси характеру: твердість духу, цілеспрямованість, бажання досягти іншого соціального стану.
Краще пізно, ніж ніколи
Невипадково суспільствознавці вважають, що з раннього дитинства починає формуватися особистість.
Однак особливу увагу батьками, вчителями та іншими представниками суспільства, які займаються вихованням людини, приділяється перехідного віку. У підлітковому (пубертатному) періоді формуються найважливіші для кожної людини риси.
Саме в цей час підліток починає усвідомлювати себе особистістю, свою роль – значиму чи ні – в суспільстві, він намагається затвердитися, проявити себе.
Фактично в підлітковому віці визначається вибір свого життєвого шляху, визначаються цілі та засоби для самовираження.
Як правило, в цьому ж віці проявляється інтерес до майбутньої професії, здатність інтегруватися в суспільство. Засвоюється великий інформативний пласт культурних і моральних цінностей суспільства.
І головне, що допомагає зрозуміти наука суспільствознавство, – це міра відповідальності кожної особистості за свої вчинки.
