Клінічна психологія
Клінічну психологію раніше називали медичної. Цей розділ межує з психіатрією. Дана галузь діагностує індивідуальні та особистісні відхилення.
Принципи клінічної психології ґрунтуються на загальноприйнятих і доповнюються рефлекторним, а також принципом історизму, структурності та особистісного підходу.
Принцип розвитку в клінічній психології більше стосується не самої психіки, а відхилень. Їх зародження і динаміки розвитку, а також одужання і ремісії.
Принцип структурності розуміється як вивчення окремих елементів психіки та їх взаємозв’язок. Уміння створити загальну картину, виходячи з окремих патопсихологічних явищ, порівняння характеристик здорової і хворої особистості.
Принцип особистісного підходу пояснює індивідуальне ставлення до кожного клієнта та прийняття до уваги всіх відмітних якостей.
Психологія виховання
Якщо предметом педагогіки як науки є сам виховний процес та всі його складові, то предмет вивчення психології виховання – це психологічний контекст процесу виховання, тобто його вплив на становлення особистості.
Принципи психології виховання перегукуються з загальноприйнятими, але деякі з них інтерпретуються інакше.
Наприклад, принцип детермінізму має на увазі володіння педагогічною інтуїцією і умінням передбачити можливі наслідки педагогічного впливу. Наприклад, діти в ранньому віці потребують похвали, але якщо комплімент буде зроблений одній дитині на очах у інших – це може призвести до ненависті і знищення цієї маленької людини однолітками, адже спрацює почуття заздрості.
Другий основоположний принцип – це облік намірів дитини. В силу віку діти можуть не знати ціни багатьох речей. Потрібно розуміти, що багато негарні вчинки можуть мати під собою дуже благі наміри. Наприклад, коли дівчинка відрізала шматочок маминого плаття, щоб зшити одяг кошеняті.
Третій принцип – лояльність покарань. Будь осуд має чогось навчити дитину, а не бути відплатою. Якщо у дитини ДЦП, то він не може писати красиво, тому карати його за некрасивий почерк – непедагогічно.
Наступний принцип – розвиток здорових потреб. Не можна потурати всім примхам.
Найголовніший постулат – це виховання прикладом. Ніщо так не формує особистість, особливо на початкових етапах життя або діяльності, як наслідування.
