Що таке электив в школі? Елективний курс. Відмінність электива від факультативу

Модернізація вітчизняної шкільної освіти призвела до появи нової форми навчання. Елективний курс, який з’явився на основній та старшій ступені навчання, є обов’язковим. Його школяр обирає згідно своїм інтересам і творчим можливостям.

Історична довідка

У 2002 році в РФ прийнята Концепція профільного навчання на старшої щаблі (10-11 клас), схвалена Міністерством освіти РФ. Саме в цей період з’явилися елективні курси з окремих навчальних предметів, а також міжпредметні курси.

Нормативна база

Які документи застосовуються у профільному навчанні в російських школах? Факультативи, элективы створюються з урахуванням наступних документів:

  • Федерального базисного навчального плану (2004 рік).
  • Концепції модернізації вітчизняної освіти.
  • Розпорядження Уряду РФ від 2001 року.

В Росії була створена спеціальна інформаційно-правова база з элективным курсів. Вона складається з наступних документів:

  • інформаційний лист про організації елективних курсів у профільному навчанні.
  • додаток до листа МО РФ про введення спеціальної предпрофильной підготовки школярів.
  • рекомендації по створенню навчання на основі індивідуальних навчальних планів школярів.

Структура навчання

Модель організації профільного навчання на старшої щаблі має певну структуру. Старшокласникам пропонується курс за вибором, у рамках якого здійснюється комбінування різних предметів шкільної програми. Створювана при цьому гнучка система профільного освіти включає такі типи навчальних дисциплін:

  • елективні;
  • профільні;
  • базові загальноосвітні.

Особливості элективов

Що таке электив в школі? Це курси, які володіють широким спектром завдань і функцій:

  • забезпечують глибокий рівень засвоєння профільних предметів (розділів);
  • сприяють знайомству з суміжними навчальними предметами («Біохімія», «Фізична хімія», «Комп’ютерна графіка»);
  • гарантують підвищений рівень освоєння базових навчальних дисциплін (наприклад, з російської мови элективы 10-11 класах спрямовані на підготовку до успішної здачі ЄДІ);
  • допомагають підліткам освоювати способи вирішення різних практичних завдань, успішно адаптуватися в соціальному середовищі;
  • створюють безперервну профорієнтаційну роботу;
  • допомагають задовольняти пізнавальний інтерес школярів до певних предметів;
  • є способом просування випускників на ринку праці (элективы з діловодства, бухгалтерського обліку).

Яке ще значення мають элективы? Англійська мова, є в даний час міжнародним, хлопці можуть освоювати не тільки в межах традиційних уроків, але і на элективах.

Дивіться також:  Віталій: значення імені, сумісність, характер, доля

Нині роботодавці потребують працівників, які можуть брати на себе відповідальність за скоєння певних вчинків. Щоб у повній мірі виконувати соціальне замовлення, у школах організовуються додаткові заняття, що мають різну спрямованість.

Що таке электив? Це курс з однієї або декількох дисциплін, відвідування якого є для учня відмінним способом розвитку інтелектуальних і творчих здібностей.

Розмірковуючи над тим, що таке электив, зазначимо, що він допомагає вчителям впроваджувати в освітній і виховний процес ФГОС нового покоління.

Ключова ідея профільної освіти полягає у збільшенні зростання можливостей учнів. Предпрофільне навчання було введено на другий освітньої щаблі – у 9 класах. Що таке электив з профорієнтації?

Чим элективы відрізняються від факультативів? Головна особливість перших у тому, що вони є обов’язковими, а ось факультативи не відносяться до таких. Незважаючи на те, що дитина сама може вибрати елективний курс, уникнути відвідування хоча б одного не вийде. А ось займатися на факультативах можна за бажанням.

Це курс, в рамках якого хлопцям пропонують не тільки різноманітні тестування, але і пропонується інформація про особливості професій, затребуваності різних фахівців на ринку праці.

Вимоги до курсів

Як повинна бути оформлена програма электива по російській мові, математиці, хімії, біології? Це питання хвилює багатьох педагогів, які працюють на основній та старшій ступені навчання.

Курси за вибором повинні відповідати певним вимогам. Основні з них:

  • зміст курсів має відповідати вимогам ФГОС, включати матеріал, який виходить за межі звичайної шкільної програми;
  • дитина повинна мати право його вибору;
  • курси пропонуються з розрахунку 10-12 годин, щоб за рік діти могли освоїти кілька програм.

Різновиди курсів

З’ясувавши, що таке электив, перейдемо до їх підрозділу. Педагоги розробляють два варіанти:

  • предметно-орієнтовані;
  • міжпредметні.

Перша група передбачає авторські програми, які можна вважати аналогами факультативів. Їх основною метою є підготовка до здачі іспитів, поглиблення знань з предмету.

Приклад электива «За рамками підручниками хімії»

Рішення завдань є важливим аспектом, який дозволяє якісно і глибоко засвоювати навчальний матеріал з хімії. Пропонований курс дозволяє модернізувати вміння і навички школярів в області розрахункових завдань, знайомить з різними алгоритмами, сприяє практичному застосуванню отриманих знань.

Дивіться також:  Борщ: класичний рецепт з м'ясом свинини. Смачний борщ

Вміння вирішувати хімічні завдання – критерій творчого відношення до цієї навчальної дисципліни. При здачі ЄДІ з хімії учні мають продемонструвати не тільки знання, але і нестандартне мислення, логіку. В рамках курсу здійснюються практикуми, що дозволяють школярам проявляти ініціативу і розвивати самостійність.

Важливим аспектом є застосування розрахункових завдань, що мають зв’язок з медициною, біологією, екологією, фізикою. Курс озброює школярів основними алгоритмами вирішення нестандартних і стандартних завдань. Він орієнтує підлітків на природничий профіль, розрахований на 68 годин.

Основна його суть полягає в підведенні хлопців до усвідомлення зв’язку між хімічною освітою і життям в соціумі. Формується активна життєва позиція, закладаються ідеї застосування теоретичних навичок у повсякденному житті. По своїй типології даний елективний курс є міжнаочним.

Призначення электива

В курсі чітко простежується єдність матеріального світу, що сприяє формуванню гармонійно розвиненої особистості.

При виконанні індивідуальних і групових завдань, у ході дискусій, учні отримують загальнонавчальні вміння і навички, розвивають своє логічне мислення.

Даний курс знайомить старшокласників з наступними професіями: еколог, лікар, біолог, хімік-аналітик і т. д.

Цілі курсу:

  • створення сприятливих умов для творчої самореалізації та формування пізнавального інтересу;
  • аналіз готовності школярів до засвоєння матеріалу підвищеного рівня складності з хімії;
  • формування повноцінних розрахункових навичок, а також уміння підбирати раціональний спосіб вирішення запропонованої задачі;
  • професійна орієнтація.

Очікувані результати

Учні повинні знати:

  • способи вирішення різних типів завдань;
  • формули, необхідні для пошуку відповіді на питання;
  • основні та альтернативні способи вирішення хімічних завдань;
  • фізико-хімічні величини.

Вміти:

  • самостійно підбирати раціональний варіант рішення;
  • оформлювати завдання у відповідності з вимогами.

Зміст програми

  • Знайомство з элективным курсом (1 год).
  • Розбір алгоритмів розв’язування хімічних задач на неорганічні реакції (4 год).
  • Виконання вправ щодо складання скорочених структурних формул вуглеводнів складу С7–С10 розгалуженої будови, а також їх ізомерів (4 год).
  • Завдання із застосуванням термінів «мольна частка», «об’ємне зміст», «молярна концентрація розчинів» (3 год).
  • Розгляд завдань на визначення молекулярних формул різних речовин з відомим масам реагентів або продуктів згоряння (5 год).
  • Завдання олімпіадного характеру за темами: «Алкани» (2 год).
  • Аналіз розрахункових завдань по темі «Циклоалканы» (5 год).
  • Специфіка розгляду завдань на виявлення молекулярних формул органічних сполук визначеного гомологічного ряду на базі хімічних реакцій з їх безпосередньою участю (на базі гомологів етилену) (2 год).
  • Задачі олімпіадного рівня за темами: «Алкадиены» (2 год) і «Алкины» (2 год).
  • Вправи за темами: «Бензол» (2 год), «Арени» (1 год).
  • Залікова робота за розглянутим алгоритмом (1 год).
  • Об’єднані завдання по розділу «Вуглеводні та їх сполуки» (3 год).
  • Складання хімічних реакцій методом електронного балансу з участю різних класів органічних речовин (3 год).
  • Завдання олімпіадного рівня за тематиками: «Граничні одноатомні спирти» (2 год); «Багатоатомні граничні спирти – етиленгліколь і гліцерин» (1 год); «Феноли і ароматичні спирти» (1 год).
  • Комбіновані задачі на спирти (3 год).
  • Завдання профільного рівня за темами: «Карбонільні сполуки: альдегіди та кетони» (1 год), «Граничні одноосновные карбонові кислоти» (2 год); «Ненасичені та ароматичні карбонові кислоти» (1 год).
  • Завдання на генетичну взаємозв’язок карбонових кислот з іншими органічними сполуками (3 год).
  • Завдання різного рівня складності за розділами: «Складні ефіри» (2 год), «Жири» (2 год), «Вуглеводи – це цукру» (2 год).
  • Складання генетичної взаємозв’язку між різними класами органічних речовин, здійснення готових схем (3 год).
  • Об’єднані завдання за тематиками: «Вуглеводні» та «Кисневмісні речовини» (3 год).
  • Залік з вивченого матеріалу (2 год).
  • Дивіться також:  Ендометріоз матки. Що це таке (доступною мовою)?

    Висновок

    Після впровадження на початкову і основну ступені освіти стандартів нового покоління, в школах почали вводити предпрофільне і профільне навчання. У дев’ятому класі крім элективов з профорієнтації, хлопцям пропонується ще кілька предметних курсів, вибір яких дозволить їм підготуватися до підсумкової державної атестації, продумати майбутній вибір професії.

    Педагоги все частіше намагаються розробляти міжпредметні элективы, зміст яких пов’язано відразу з декількома предметними областями. Відвідування занять дозволяє дітям вибрати ту наукову галузь, яка їм найбільш цікава, поглиблювати в ній свої теоретичні і практичні знання.