Що входить в область знань дефектолога
Дефектологія є наукою про психофізіологічні особливості розвитку дитини з фізичними та психічними вадами, а також про закономірності їх навчання та виховання.
Саме тому корекційний педагог – це широке поняття. Як дефектологів виступають педагоги, які спеціалізуються на роботі з дітьми, що володіють різними відхиленнями у розвитку. У своїй роботі вони застосовують різні засоби, що сприяють корекції і компенсації вад.
Корекція передбачає виправлення проблем, які не передбачають серйозних змін. Компенсація втраченого або порушеного аналізатора, функції, здійснюється за рахунок збереженого якості.
Крім педагогічних дисциплін, майбутні фахівці-дефектологи обов’язково вивчають деякі медичні предмети, патопсихологию, спеціальну і загальну педагогіку. Вони не є дипломованими лікарями, але можуть працювати в різних медичних реабілітаційних центрах, поселеннях для дорослих інвалідів.
Спочатку необхідно вивчити ступінь вираженості якогось дефекту. Для цього фахівцем проводиться діагностика вищих психічних функцій, оцінюється увагу, мислення, уяву, сприйняття, мова, пам’ять. В залежності від отриманої спеціалізації, дефектолог робить акцент на зір, слух, інтелектуальному розвитку, сприйнятті.
Після завершення діагностики, він визначає напрями корекційної роботи, обирає необхідні прийоми, методи роботи, складає план корекційного впливу на пацієнта.
В залежності від віку та особливостей людини, дефектолог підбирає умови виховання, навчання. Після консультації з іншими фахівцями, підбираються конкретні лікувально-оздоровчі заходи.
Пацієнт проходить додаткове обстеження у фахівців: психіатра, невролога, ортопеда, ортодонта, окуліста, ортопеда. Роботу дефектолог вибудовує з урахуванням індивідуальних здібностей і можливостей кожної людини, він орієнтується на ступінь вираженості дефекту. В останні роки термін «дефектолог» використовується рідко, його підміняють словосполученням «соціальний педагог». Насправді це абсолютно різні поняття, які не можна поєднувати в одне визначення.
Наприклад, у звичайній загальноосвітній школі немає дефектолога-сурдопедагога, що працює зі слабочуючими, глухими, глухонімими дітьми. Такі фахівці – це вузька професія, вони працюють в корекційних школах-інтернатах. Від професіоналізму таких співробітників, любові і співчуття до хворих дітей, залежить можливість успішної соціалізації інвалідів, часткова корекція певних умінь і навичок, а також придбання нових комунікативних якостей, що дозволяють спілкуватися зі здоровими людьми.
